为深化科研强师的战略要求，全面提升教师学术研究水平与论文指导能力，3月18日，运动训练教研室围绕“科研能力提升”为主题，组织开展本学期第二次集体学习活动。教研室全体教师通过论文领读、专题研讨、经验总结等环节，系统探索科研创新路径，为提高科研素养蓄力赋能。

本次活动中，孙健博、陈嘉威分别对体育学科核心期刊论文进行深度解析。孙健博以《比赛情境视域下中国女排超级联赛球队技战术表现分析》为例，结合教学实践阐释了论文的研究价值。他重点剖析了该文通过构建“比赛情境-技战术”的分析模型，实现科研方法的创新突破，不仅为传统技战术研究开辟了新视角，其结论还可直接转化为优化训练方案的科学依据。陈嘉威则聚焦《日本空手道项目奥运备战的模式与体系研究》，从选题时效性、国际比较研究范式等维度展开解读，强调科研选题需紧扣国家体育发展战略，注重跨学科方法融合，其关于日本奥运备战体系的系统性研究，为我国竞技体育发展提供了重要参考。

在集体研讨环节，教师们结合两篇论文的选题方向、学术架构、科研方法等展开热烈讨论。大家一致认为，高水平科研需以问题为导向，在科研方法创新中寻求突破。艾冬生在总结中强调，科研能力建设是教师专业发展的重要基石。他要求教师建立“问题清单”，主动查找自己科研能力的短板，鼓励教师利用两周学习的时间间隔，有目的、有重点的补齐科研素养不足的方面，同时加速教研成果转化，着手自己的论文撰写工作。 

此次研学活动通过理论解析与经验共享，有效拓宽了教师的学术视野，强化了科研方法论意识。教研室将以常态化双周学习机制为抓手，持续提升教师队伍科研创新能力。

会议现场